난독증 아동과 함께 일하기

안녕하세요, 난독증에 관한 질문이 있습니다. 폴란드어로 난독증 아동과 함께 일하기위한 규칙을 어떻게 개발해야합니까?

난독증 학습과 관련하여 작업 할 때 심리 및 교육 클리닉의 의견을 따르는 것을 기억해야합니다. 의견으로는 난독증 학생과 함께 일하는 데 필요한 주요 권장 사항을 찾을 수 있으며 PPP의 의견을 신중하게 분석하십시오. 추가 작업에 대한 의견과 결론도 있습니다.

난독증 학생은 :

-전체 수업이있는 곳에서 소리내어 읽으십시오. 이는 스트레스 수준을 증가시키기 때문입니다 (텍스트를 여러 번 연습하고 학생이 읽을 수있는 경우 제외).

-너무 긴 텍스트를 읽으십시오.

반면에 교사는 경쟁을 사용하고 영재 학생 만 칭찬해서는 안됩니다 (영재 학생과 난독증 학생을 비교하기 위해 더욱 그렇습니다). 전체 수업이있는 자리에서 실수에 대해 토론합니다.

난독증 학생과 함께 작업 할 때 다음을 수행해야합니다.

-학생이 텍스트를 이해했는지 나중에 확인하면서 크고 조용한 독서를 번갈아 사용합니다.

-연필로 쓰기를 권장하고, 가능할 때마다 레슨의 자료를 반복하고 수정하십시오.

-아주 작은 성공이라도지지하고 칭찬합니다.

-폴란드어로 작성된 작품을 평가할 때 성적을 떨어 뜨릴 수있는 난독증 오류를 고려하지 마십시오.

폴란드어의 전체 성적은 모든 학생 성취도에 영향을 받아야합니다. 또한 학생의 작업을 개별화하고, 자신의 능력에 맞는 문장을 구성하고, 작업의 올바른 수행을위한 조건을 제공하고, 더 쉬운 작업에서 더 어려운 작업으로 느리고 체계적으로 전환하고, 연습 시간을 학생의 능력에 맞게 조정하고, 다양한 형태의 연습을 사용하여 작업을 수행하도록 학생을 동원하는 것에 대해서도 기억해야합니다. , 틀린 단어를 완전히 지우고 노트북 상단에 올바르게 작성하고, 여백에 틀린 단어 수를 표시하고, 틀린 단어 대신 올바른 철자 단어 줄무늬를 붙입니다.

전문가의 답변은 유익하며 의사 방문을 대체하지 않습니다.

Ewa Guzowska-그단스크에있는 GWSH의 교수, 중독 치료사, 강사. 크라쿠프에있는 교육학 아카데미 (사회 및 간호 교육학)를 졸업하고 발달 장애가있는 아동 및 청소년의 치료 및 진단에 대한 대학원 연구. 그녀는 중독 센터에서 학교 교육자이자 중독 치료사로 일했습니다. 그는 대인 커뮤니케이션 분야에서 수많은 교육을 실시합니다.