2014 년 12 월 9 일 화요일.-텔레비전의 등장은 어린이들의 삶에 큰 변화를 가져 왔습니다. 오늘날 우리는 일상 생활 습관이 어떻게 바뀌 었는지 분명히 알 수 있습니다. 소년들은 텔레비전 앞에서 몇 시간 동안 머물면서 더 큰 창의력을 가진 다른 활동을 빼앗아갑니다.
어린이가 텔레비전을 과도하게 사용하면 주로 창의력에 영향을 미치므로 주변에서 일어나는 모든 일을 상상하고 적극적으로 참여하는 능력이 떨어집니다. 시각적 이미지를 대체하는 것은 어린이의 상징적 인 정교한 행동을 전혀 요구하지 않습니다. 반대로 아이코닉 한 이미지의 즉각적 성은 아이를 단순한 수동 관중으로 만듭니다. 우리는 이런 식으로 주도권이 부족하고 게으른 사람들, 학습 개발에 어려움, 읽기와 쓰기의 합병증, 놀이 시간이 짧음, 고립 경향 등을 얻습니다. 또한 과도한 텔레비전 시청 활동이 아동의 수동성, 침묵 및 부동성을 유발한다는 것이 입증되었습니다. 몇 시간 동안 방치하면 연장 될 수있는 상황으로, 자녀의 삶과 자유 시간의 많은 부분을 채 웁니다.
인간은 오감을 통해 배우는 것으로 알려져 있습니다. 텔레비전은 시각과 청각 중 두 가지만 자극합니다. 아동이 운동과 지적 발달에 필요한 모든 자극을 제공하지는 않습니다. 따라서, 이 활동을 남용함으로써, 아이는 자유 시간으로 무엇을해야할지 모를 때까지 창조하고 발견 할 수있는 잠재력을 줄입니다. 생각하고 창조하는 능력이 완전히 둔화되기 때문에 그들에게 아무런 일도 일어나지 않았기 때문에 항상 같은 습관에 호소하십시오.
그런 다음 텔레비전과의 의존 관계가 생성되어 아이의 정신적 또는 사회적 발달을 전혀 허용하지 않으며, 반대로 완전히 가상 또는 가상의 링크를 향한 소외를 유발합니다.
연구에 따르면 미취학 아동은 텔레비전을 보면서 깨어있는 시간의 3 분의 1을 보냅니다. 때때로 아이들이 텔레비전 앞에 머무르는 시간이 너무 길어 기본 수면 시간이 지연되어 휴식이 부족하고, 짜증이 나고 피곤한 아이들을 떠나고, 학교 성적이 떨어지고, 불안감을 나타내지 않을 때, 매우 피에 굶주린 이미지 또는 과도한 폭력을 보는 데 익숙하다면 소년의 긴장, 악몽 및 야간 공포.
많은 경우 부모 자체는 순간적인 평온 상태를 보장하기 때문에 그러한 활동을 자극하고 촉진하는 사람들입니다. 그러나 역설적으로 아이들의 텔레비전 노출에 의해 발생하는 영향에 대해 불평하는 것은 부모 자신입니다.
이런 식으로 공유 가족 공간이 감소합니다.이 시대의 가장 일반적인 예는 TV 앞에서 저녁 식사입니다. 대화 습관이나 의사 소통의 여지가 없으며 식습관만큼이나 기본적이고 필수적인 활동을 공유 할 수있는 공간이 훨씬 적습니다.
불행히도 점점 더 많은 어린이들이이 상황에 전념하고 있으며 매년 유명한 TV, 평면 스크린, 평면 스크린과 같은 현대적인 라인과 다양한 크기의 TV가 판매되고 있습니다. 영화관에서 볼 수있는만큼 큰 화면을 찾는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
텔레비전은 소비의 필수 요소가됩니다.
필수품이 없을 수도 있지만 TV는 절대로 없습니다. 이것은 또한 우리의 현재 소비 문화가 우리에게 전달된다는 메시지입니다.
학습과 모방 능력이 매우 발달되어 있기 때문에 텔레비전은 특히 어린 시절에 세상에 중요한 창이 될 수 있습니다. 이 단계의 아동은 가치, 문화적 패턴 및 세계관과 접촉 할 수있는 주제에 대한 다양한 정보를받을 수 있습니다. 이 모든 것은 사용 강도와 TV와의 링크 유형에 따라 다릅니다. 어린이의 발달과 성숙에 중요한 사회화 과정을 유지하면서 항상 인공적인 것보다 인간의 유대를 선호합니다.
그것은 수동성과 의존성을 장려하는 관행의 남용을 초래하지 않으면 서 아동의 교육의 일부가되어 아동의 신체적 및 지적 능력을 강화시킬 것입니다. TV 앞에서 끝없는 시간을 보내는 어린이들에게 분명히 알 수 있듯이 단순히 "마술 상자"가 전달하는 것을보고 듣는 것으로 제한합니다.
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어린이가 텔레비전을 과도하게 사용하면 주로 창의력에 영향을 미치므로 주변에서 일어나는 모든 일을 상상하고 적극적으로 참여하는 능력이 떨어집니다. 시각적 이미지를 대체하는 것은 어린이의 상징적 인 정교한 행동을 전혀 요구하지 않습니다. 반대로 아이코닉 한 이미지의 즉각적 성은 아이를 단순한 수동 관중으로 만듭니다. 우리는 이런 식으로 주도권이 부족하고 게으른 사람들, 학습 개발에 어려움, 읽기와 쓰기의 합병증, 놀이 시간이 짧음, 고립 경향 등을 얻습니다. 또한 과도한 텔레비전 시청 활동이 아동의 수동성, 침묵 및 부동성을 유발한다는 것이 입증되었습니다. 몇 시간 동안 방치하면 연장 될 수있는 상황으로, 자녀의 삶과 자유 시간의 많은 부분을 채 웁니다.
인간은 오감을 통해 배우는 것으로 알려져 있습니다. 텔레비전은 시각과 청각 중 두 가지만 자극합니다. 아동이 운동과 지적 발달에 필요한 모든 자극을 제공하지는 않습니다. 따라서, 이 활동을 남용함으로써, 아이는 자유 시간으로 무엇을해야할지 모를 때까지 창조하고 발견 할 수있는 잠재력을 줄입니다. 생각하고 창조하는 능력이 완전히 둔화되기 때문에 그들에게 아무런 일도 일어나지 않았기 때문에 항상 같은 습관에 호소하십시오.
그런 다음 텔레비전과의 의존 관계가 생성되어 아이의 정신적 또는 사회적 발달을 전혀 허용하지 않으며, 반대로 완전히 가상 또는 가상의 링크를 향한 소외를 유발합니다.
연구에 따르면 미취학 아동은 텔레비전을 보면서 깨어있는 시간의 3 분의 1을 보냅니다. 때때로 아이들이 텔레비전 앞에 머무르는 시간이 너무 길어 기본 수면 시간이 지연되어 휴식이 부족하고, 짜증이 나고 피곤한 아이들을 떠나고, 학교 성적이 떨어지고, 불안감을 나타내지 않을 때, 매우 피에 굶주린 이미지 또는 과도한 폭력을 보는 데 익숙하다면 소년의 긴장, 악몽 및 야간 공포.
많은 경우 부모 자체는 순간적인 평온 상태를 보장하기 때문에 그러한 활동을 자극하고 촉진하는 사람들입니다. 그러나 역설적으로 아이들의 텔레비전 노출에 의해 발생하는 영향에 대해 불평하는 것은 부모 자신입니다.
이런 식으로 공유 가족 공간이 감소합니다.이 시대의 가장 일반적인 예는 TV 앞에서 저녁 식사입니다. 대화 습관이나 의사 소통의 여지가 없으며 식습관만큼이나 기본적이고 필수적인 활동을 공유 할 수있는 공간이 훨씬 적습니다.
불행히도 점점 더 많은 어린이들이이 상황에 전념하고 있으며 매년 유명한 TV, 평면 스크린, 평면 스크린과 같은 현대적인 라인과 다양한 크기의 TV가 판매되고 있습니다. 영화관에서 볼 수있는만큼 큰 화면을 찾는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
텔레비전은 소비의 필수 요소가됩니다.
필수품이 없을 수도 있지만 TV는 절대로 없습니다. 이것은 또한 우리의 현재 소비 문화가 우리에게 전달된다는 메시지입니다.
요컨대
우리 스스로에게 물어봐야 할 것은 : 아이들이 실제로 텔레비전에서 배우는가? 그렇다면 그렇다면 무엇을 배우는가?학습과 모방 능력이 매우 발달되어 있기 때문에 텔레비전은 특히 어린 시절에 세상에 중요한 창이 될 수 있습니다. 이 단계의 아동은 가치, 문화적 패턴 및 세계관과 접촉 할 수있는 주제에 대한 다양한 정보를받을 수 있습니다. 이 모든 것은 사용 강도와 TV와의 링크 유형에 따라 다릅니다. 어린이의 발달과 성숙에 중요한 사회화 과정을 유지하면서 항상 인공적인 것보다 인간의 유대를 선호합니다.
그것은 수동성과 의존성을 장려하는 관행의 남용을 초래하지 않으면 서 아동의 교육의 일부가되어 아동의 신체적 및 지적 능력을 강화시킬 것입니다. TV 앞에서 끝없는 시간을 보내는 어린이들에게 분명히 알 수 있듯이 단순히 "마술 상자"가 전달하는 것을보고 듣는 것으로 제한합니다.
추천
- 아이들이 텔레비전을 보며 보내는 시간을 통제하십시오. 그들이 상당한 시간을 보며 떨리는 것이 항상 좋습니다.
- 어린이의 비판적 능력을 장려하기 위해 어린이들과 특정 프로그램을 공유하고 토론하십시오.
- 폭력, 침략, 난잡한 장면 및 성적 교환을 보여주는 프로그램을 피하면서 미리 프로그램을 선택하십시오.
- 텔레비전을위한 시간이있는 것처럼, 읽기와 놀이와 같이 즐길 수있는 다른 활동을 위해 시간을 내야한다고 가르치는 것이 좋습니다. 이러한 습관을 그들과 공유하면 텔레비전에 대한 의존성이 크게 방지됩니다.
출처 :
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