저는 14 개월 된 아들이 있습니다. 그는 건강하다고 생각하지만 몇 가지가 저를 괴롭 힙니다. 그는 매우 움직이고, 손에 무언가를 가지고 있다면, 예를 들어 먹거나 마실 것 같은 것이 있으면 잠시 이상 가만히 앉아있는 데 어려움을 겪습니다. 장난감이 거기에 앉아 있지만 아무것도 없이는 안을 수 없습니다. 그는 계속 어딘가를 뛰어 다니며 자신의 장난감을 고르고 내가 그에게 무언가를 보여 주려고 할 때 그는 관심이 있습니다. 그러나 예를 들어 그가 말하는 것을 듣는 데 문제가 있습니다. 그것은 그가 그의 두세 개를 제외하고는 거의 말을하지 않는다고 생각하게합니다. "단어. 그는 집중할 수 없기 때문에 코, 손 등을 보여 주도록 가르 칠 방법이 전혀 없습니다. 내가 약간 과장하고있을 수도 있지만 그게 그렇게 생겼습니다. 나는 이것이 때때로 과잉 행동의 증상인지 궁금합니다 ??
안나! 걱정할 이유가 없다고 생각합니다. 당신은 건강하고 움직일 수있는 아이를 묘사합니다. 지나치게 활동적인 소년은 아들처럼 장난감이나 컵을 들고 가만히 앉아 있지 않습니다. 소년은 종종 소녀보다 늦게 말하기 시작합니다. 이것은 그들이 언어를 이해하지 못하고 모르는 것을 의미하지는 않습니다. 이것은 그러한 활동에 대한 관심 부족, 일종의 게으름, 때로는 편리함 때문입니다. 나는 형제들과 다섯 단어와 무언극으로 훌륭하게 소통하고 성인을 위해 자신의 세 단어를 사용하는 소년을 알고 있었다. 질문에 대답하거나 무시하지 않는 것이 편리했습니다. 어느 날 같은 소년 (당시 3 살)이 바로 완전한 문장으로 정확하게 말하기 시작했습니다. 아들에게 코가 어디 있는지 물어보세요. 그리고 그것은 그를 지루하게합니다. 코가 어딨는지 물어 보면 그가 반응 할 것입니다. 그는 아마 그것을 잘 알고 그것을 보여주는 방법을 알고있을 것입니다. 그가 물건의 이름을 알고 있는지 확인하고 싶다면 때때로 그에게 무언가를 주거나 얻도록 요청하십시오. 그와 함께 항목을 검색하십시오. 두 살짜리 아이는 각각 다른 속도로 발달하며 각자 고유 한 특성과 필요를 가지고 있습니다. 집중하는 능력은 수명이 짧습니다. 보통 그들은 때때로 다른 일을합니다. 세계에 대해 집중적으로 배우는 기간입니다. 독립적으로 현실을 경험할 수있는 많은 자유를 아이에게 맡겨야합니다. 그가 만지고, 확인하고, 보도록하세요. 그가 관심있는 것을 탐구하게하십시오. 아기에게 말을하는데 아기가 듣고 있다는 징후가 없다고해서 귀머거리라는 의미는 아닙니다. 그에게 말하고 그가 보는 세상에 말하십시오. 이름 항목, 활동, 색상. 수업이 아니라 산책, 놀이, 집안일 등의 자연스러운 방식으로. 예를 들어 "보라, 낙엽이 떨어지고있다", "우리는 낙엽을 잡는다"라고 말하면 그에게 물건의 이름 (잎)과 활동 (낙엽, 잡기)을 가르칩니다. . 그는 그때부터 단어를 알고 그 의미를 알고 있습니다. 아이들은 상상할 수없는 기억력을 가지고 있습니다. 연설에서 "물방울, 뚝뚝!", "밟고, 밟아!", "통과!"의 소리를 모방 한 단어입니다. "Bzzzz"등. 보통 그들은 즉시 반복해서 사용하는 것을 좋아합니다. 유아의 발달, 진행 방법, 게임 개발에 대해 더 알고 싶다면 그것에 대해 읽으십시오. 서점과 도서관에서는 어린 아이들을위한 많은 책을 찾을 수 있습니다. 예를 들어 Kim Paleg "모든 부모가 알아야 할 10 가지", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "0 세에서 10 세까지의 아동 정신 발달", Robert MacKenzie "언제 허용해야합니까? 언제 금지해야합니까?" 또는 Thomas Gordon의 "실패없는 육성". 평화와 번영을 기원합니다. 비.
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Barbara Śreniowska-Szafran다년간의 경험을 가진 교사.
