2013 년 2 월 21 일 목요일.-독일 연구팀은 학습 능력이나 학습 능력이 뇌의 알 파파 활동 수준에 있음을 발견했습니다. 이 발견은 뇌 손상을위한 새로운 치료법 개발에 도움이 될 수 있습니다.
독일의 베를린, 보훔, 라이프 치히의 한 연구팀이 다른 사람들보다 배우기가 더 어렵다는 이유를 밝혀 냈습니다.
이 연구자들은이 점에서 학습 과정 자체가 비효율적이라는 것이 아니라 뇌가 학습 할 정보를 불충분하게 처리한다는 점을 발견했습니다. 과학자들은 이러한 불충분의 지표를 발견했다고 Trends 21에보고했다.
그들의 실험에서 연구자들은 일부 과목의 터치 감각을 훈련시켜 더욱 민감 해졌다. 또한 뇌파 전 활동 기록을 통한 신경 생리 학적 검사로 구성된 뇌파도 (EEG)로 모든 참가자의 뇌 활동을 측정했습니다.
터치 감지 형성 단계에 잘 반응 한 개인들에서, EEG)는 뇌 활동, 특히 소위 뇌의 알 파파에서 특징적인 변화를 나타냈다.
이 파동은 뇌 세포의 전기적 활동에서 발생하는 전자기 진동이며 무엇보다도 뇌가 학습에 필요한 감각 정보를 이용하는 효과를 반영합니다.
이러한 결과에 따라 보훔에 소재한 루르 대학교 신경 가소성 연구소의 허버트 딘스 (Hubert Dinse) 박사는“알파 활동이 의도적으로 바이오 피드백에 어느 정도 영향을 줄 수 있는지에 대한 흥미로운 질문이 될 것이다., 대학의 성명서에서.
바이오 피드백은 자발적으로 제어하려는 기능의 상태를 피험자에게 알려주는 피드백 시스템을 통해 인간 유기체의 생리 기능을 제어하는 데 사용되는 기술입니다.
Dinse는이 점을 아는 것은 "뇌 손상 치료와 일반적으로 학습 과정을 이해하기위한 치료법에 막대한 영향을 미칠 수있다"고 덧붙였다.
Ruhr-Universität, Humboldt Universität, Charité-Universitätsmedizin 및 Max Planck Institute (MPI)의 연구팀은이 연구 결과를 Journal of Neuroscience에 발표했습니다.
Dinse는“최근 몇 년 동안 우리는주의가 필요없는 학습 프로세스를 시작하는 절차를 확립했습니다. 따라서 연구원들은 학습 요소로서주의를 배제 할 수있었습니다.
이 특정 실험에서, 그들이 한 일은 손의 피부에 전기 자극이 가해진 상태에서 30 분간 참가자들의 터치 감을 반복해서 자극하는 것이 었습니다.
이 수동 교육 이전과 이후에도 참가자의 터치 감도를 측정했습니다. 이를 위해 두 개의 다른 바늘로 손에 약한 압력을가했으며 자원 봉사자가 여전히 두 자극을 분리 된 것으로 인식하는 바늘 사이의 최소 간격을 결정했습니다.
평균적으로 수동 교육은 26 명의 참가자 모두가 아니지만 피험자의 터치 감도 임계 값을 12 % 향상 시켰습니다. 연구팀은 EEG를 사용하여 일부 사람들이 다른 사람들보다 더 높은 감도를 얻는 이유를 연구했습니다.
한편, 수동 교육 이전과 수동 교육 과정에서 EEG에 등록했습니다. 이러한 기록 덕분에, 촉각 식별 테스트의 개선과 관련된 뇌 활동의 구성 요소가 확인되었습니다.
과학자들은 특히 뇌의 알파 활동이 학습에 결정적이라는 것을 발견했습니다. 일반적으로 알파 파는 8 ~ 12 헤르츠의 주파수 범위에서 전자 기적으로 진동합니다. 수동 교육 전에 알파 활동이 가장 많은 참가자는 가장 많이 배운 사람들입니다.
그러나 수동적 훈련 동안 알파 활동의 감소가 클수록 자원 봉사자들이 배우기 쉬워졌다. 이러한 모든 효과는 터치 감각과 관련된 뇌 영역 인 참가자의 체 감각 피질에서 관찰되었습니다.
따라서 과학자들은 뇌에서 높은 수준의 알파 활동 (학습 이전)이 외부 기관에서 온 정보를 이용하려는이 기관의 의지를 나타낼 것이라고 설명합니다.
반대로, 감각 자극 동안 알파 활동의 급격한 감소는 뇌가 특히 효율적으로 자극을 처리한다는 것을 나타낸다.
이러한 결과는 지각 기반 학습이 감각 정보의 접근성에 크게 의존한다는 것을 시사한다. 그리고 뇌 상태의 지속적인 변화를 나타내는 지표 인 알 파파의 활동은 이러한 접근성을 조절합니다.
Petra Ritter의 Max Planck Institute (MPI)의 연구 저자 중 한 사람은 계산 모델을 통해 알 파파의 리듬이 학습에 미치는 영향을 분석해야한다고 말합니다.
"우리는 뇌에서 복잡한 정보 처리가 어떻게 발생하는지 이해해야 만 특정 장애를 치료하기 위해 그러한 과정에 개입 할 수있다"고 설명했다. 사실, 이 독일 과학 협력 네트워크의 목표는 뇌 손상을위한 새로운 치료법을 개발하는 것입니다.
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독일의 베를린, 보훔, 라이프 치히의 한 연구팀이 다른 사람들보다 배우기가 더 어렵다는 이유를 밝혀 냈습니다.
이 연구자들은이 점에서 학습 과정 자체가 비효율적이라는 것이 아니라 뇌가 학습 할 정보를 불충분하게 처리한다는 점을 발견했습니다. 과학자들은 이러한 불충분의 지표를 발견했다고 Trends 21에보고했다.
그들의 실험에서 연구자들은 일부 과목의 터치 감각을 훈련시켜 더욱 민감 해졌다. 또한 뇌파 전 활동 기록을 통한 신경 생리 학적 검사로 구성된 뇌파도 (EEG)로 모든 참가자의 뇌 활동을 측정했습니다.
터치 감지 형성 단계에 잘 반응 한 개인들에서, EEG)는 뇌 활동, 특히 소위 뇌의 알 파파에서 특징적인 변화를 나타냈다.
이 파동은 뇌 세포의 전기적 활동에서 발생하는 전자기 진동이며 무엇보다도 뇌가 학습에 필요한 감각 정보를 이용하는 효과를 반영합니다.
이러한 결과에 따라 보훔에 소재한 루르 대학교 신경 가소성 연구소의 허버트 딘스 (Hubert Dinse) 박사는“알파 활동이 의도적으로 바이오 피드백에 어느 정도 영향을 줄 수 있는지에 대한 흥미로운 질문이 될 것이다., 대학의 성명서에서.
바이오 피드백은 자발적으로 제어하려는 기능의 상태를 피험자에게 알려주는 피드백 시스템을 통해 인간 유기체의 생리 기능을 제어하는 데 사용되는 기술입니다.
Dinse는이 점을 아는 것은 "뇌 손상 치료와 일반적으로 학습 과정을 이해하기위한 치료법에 막대한 영향을 미칠 수있다"고 덧붙였다.
Ruhr-Universität, Humboldt Universität, Charité-Universitätsmedizin 및 Max Planck Institute (MPI)의 연구팀은이 연구 결과를 Journal of Neuroscience에 발표했습니다.
무인 학습 및 알 파파
Dinse는“최근 몇 년 동안 우리는주의가 필요없는 학습 프로세스를 시작하는 절차를 확립했습니다. 따라서 연구원들은 학습 요소로서주의를 배제 할 수있었습니다.
이 특정 실험에서, 그들이 한 일은 손의 피부에 전기 자극이 가해진 상태에서 30 분간 참가자들의 터치 감을 반복해서 자극하는 것이 었습니다.
이 수동 교육 이전과 이후에도 참가자의 터치 감도를 측정했습니다. 이를 위해 두 개의 다른 바늘로 손에 약한 압력을가했으며 자원 봉사자가 여전히 두 자극을 분리 된 것으로 인식하는 바늘 사이의 최소 간격을 결정했습니다.
평균적으로 수동 교육은 26 명의 참가자 모두가 아니지만 피험자의 터치 감도 임계 값을 12 % 향상 시켰습니다. 연구팀은 EEG를 사용하여 일부 사람들이 다른 사람들보다 더 높은 감도를 얻는 이유를 연구했습니다.
한편, 수동 교육 이전과 수동 교육 과정에서 EEG에 등록했습니다. 이러한 기록 덕분에, 촉각 식별 테스트의 개선과 관련된 뇌 활동의 구성 요소가 확인되었습니다.
과학자들은 특히 뇌의 알파 활동이 학습에 결정적이라는 것을 발견했습니다. 일반적으로 알파 파는 8 ~ 12 헤르츠의 주파수 범위에서 전자 기적으로 진동합니다. 수동 교육 전에 알파 활동이 가장 많은 참가자는 가장 많이 배운 사람들입니다.
그러나 수동적 훈련 동안 알파 활동의 감소가 클수록 자원 봉사자들이 배우기 쉬워졌다. 이러한 모든 효과는 터치 감각과 관련된 뇌 영역 인 참가자의 체 감각 피질에서 관찰되었습니다.
따라서 과학자들은 뇌에서 높은 수준의 알파 활동 (학습 이전)이 외부 기관에서 온 정보를 이용하려는이 기관의 의지를 나타낼 것이라고 설명합니다.
반대로, 감각 자극 동안 알파 활동의 급격한 감소는 뇌가 특히 효율적으로 자극을 처리한다는 것을 나타낸다.
이러한 결과는 지각 기반 학습이 감각 정보의 접근성에 크게 의존한다는 것을 시사한다. 그리고 뇌 상태의 지속적인 변화를 나타내는 지표 인 알 파파의 활동은 이러한 접근성을 조절합니다.
새로운 치료 방법
Petra Ritter의 Max Planck Institute (MPI)의 연구 저자 중 한 사람은 계산 모델을 통해 알 파파의 리듬이 학습에 미치는 영향을 분석해야한다고 말합니다.
"우리는 뇌에서 복잡한 정보 처리가 어떻게 발생하는지 이해해야 만 특정 장애를 치료하기 위해 그러한 과정에 개입 할 수있다"고 설명했다. 사실, 이 독일 과학 협력 네트워크의 목표는 뇌 손상을위한 새로운 치료법을 개발하는 것입니다.
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